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Este es un espacio para padres, maestros y cuidadores.

Aprendo a hablar- Lenguaje

Desde que nacemos, todos los seres humanos tenemos afán de comunicarnos. El llanto y la risa son las primeras formas que utilizamos para decir que estamos contentos o aburridos, incomodos o satisfechos, que tenemos hambre o no queremos estar solos.


El niño cuando oye las voces de la gente que se comunica con él, siente la necesidad de imitar los sonidos y repetir las palabras. Por esto es importante que le hablemos al bebé desde que nace con palabras claras y correctas.


Aprender a hablar es una de las tareas más importantes en los tres primeros años de vida, consiste tanto en la comprensión, la cual se desarrolla primero, como en la habilidad para hablar, que viene después. Este aprendizaje pasa por varias etapas:



  • Pronunciar sonidos de alegría o arrullo: guu guu, aaha
  • Balbucear o hacer varios sonidos donde el bebé pone a vibrar los órganos fonoarticulatorios (labio, garganta, velo, cuerdas): maaaa, gruuuu, pruuu…
  • Silabear, o pronunciar sílabas bien diferenciadas: ta, co, pa, ma
  • Pronunciar encadenamientos de sílabas: papapapa, tetetete, mamama
  • Pronunciar palabras claras que tengan un significado: tete, agua, Mamá
  • Propunciar palabras claras, encadenadas unas a otras, que forman frases cortas con un significado: quiero más, no quiere, quiero agua

Actividades que ayudan a desarrollar el lenguaje


  1. Los juegos de siempre que combinan la rima y los gestos, donde el niño tiene que responder o continuar una frase, son los más indicados durante el primer año.


    Tope, tope, tope, ton
    tope, tope, tope, ton


    Piscingaña, piscinagña
    jugaremos a la araña


    Uno, dos, tres y cuatro
    me pongo la media me pongo el zapato


    Ma, me, mi, mo, mu
    ¿Cuántos años tienes tú?


  2. Para desarrollar el aparato fonatorio es importante hacer con los niños ejercicios de articulación: masticar para fortalecer las mandíbulas, vibrar con los labios, inflar los cachetes y jugar a con la lengua a tocar la nariz, a tocar las orejas o la cumbamba. Los cuentos y canciones con onomatopeyas son las más indicadas para estos ejercicios.


    Pio, pio, pio pollito chiquito
    Co co ro co gallina cantó
    Ki kiri ki el gallo está aquí


    Chas, chas, chas golpes con las manos
    Toc, toc, toc golpes con los pies


    Chiqui chaque, chiqui chaque
    chiqui chaque, chiqui con
    Chiqui chaque, chiqui chaque
    Mi trencito de latón



    Con las canciones El Muau en el tejado, El gato Colorado, El sapito, Arre Burinho podemos jugar y hacer diferentes sonidos con la boca.

  3. En el segundo año, cuando el niño comienza a tener una estructura en su lenguaje, las rimas, retahílas y trabalenguas son las más indicadas.

    Erre con erre cigarro
    erre con erre barril
    rápido ruedan los carros
    cargados de azúcar al ferrocarril


    María chucena
    techaba su choza
    techaba la ajena
    Y un techador le pregunta
    María Chucena
    ¿techas tu choza o techas la ajena?
    Ni tejo mi choza, ni tejo la ajena
    tejo la choza de María Chucena

  4. Ver y comentar con los niños dibujos o fotos de objetos o personas cercanas, que le ayuden a reconocer y asociar para así ampliar su vocabulario. Además del dibujo, se puede mostrar el objeto o la persona real para que el niño la nombre.

  5. Leer un mismo cuento varias veces para que el niño complete las frases y así ejercite su memoria.el niño la nombre.